Description

L’évaluation multidimensionnelle d’une personne “Déficiente Intellectuelle” (DI) est nécessaire à la fois pour poser le diagnostic de DI, pour aider à l’orientation scolaire et professionnelle, mais aussi pour co-constuire avec la personne son projet de vie dans une optique d’autodétermination. Il s’agit en effet de s’appuyer sur les compétences les plus préservées (forces) des personnes afin de créer une boucle de développement positive, de confiance en soi et de renforcement dans ses propres compétences, tout en prenant en compte les fonctions déficitaires (faiblesses). Il est donc nécessaire de pouvoir évaluer l’ensemble des domaines de développement de la personne.
Ce guide consacré à l’évaluation fonctionnelle et multidimensionnelle dans la DI entend éclairer de façon très pragmatique les questions des professionnels : “Evaluer : pourquoi ?, quand ? comment ?”. Issu de la réflexion d’un groupe de travail pluri-disciplinaire dans le cadre de la Filière DéfiScience, ce guide constitue une vraie “boîte à outils” pour tous les professionnels impliqués dans l’accompagnement des personnes DI à tous les âges de la vie. Parmi les 240 tests recensés par le groupe de travail et précisément évalués (à la fois en terme de pertinence, et de qualité de la validation), il propose des recommandations de tests adaptés en fonction de la sévérité de la DI pour chacun des 9 domaines de l’évaluation multidimensionnelle de la personne, définis par le groupe de travail : Efficience intellectuelle, Compétences adaptatives, Echelles développementales, Psychopathologie et troubles du comportements, Langage, Sensori-motricité et coordination motrice, Fonctions cognitives spécifiques (attention et fonctions exécutives, mémoire, visuo-spatial, mathématique, cognition sociale), Dépistage et diagnostic des TSA, Qualité de vie (de la personne DI, et qualité de vie familiale), et Douleur.
Pour chacun des tests recommandés, une fiche synthétique est présentée mentionnant le nom de test, l’année de sa publication, une description des objectifs du test, la liste précise des éléments évalués par le test, la population cible (en terme d’âge), le niveau de fonctionnement nécessaire pour réaliser le test (DI légère, modérée ou sévère), le professionnel évaluateur, les modalités et la durée de passation. Un index couleur permet d’accéder facilement à chaque domaine.
Ce travail contribuera à faciliter la réflexion des professionnels quant au choix des outils d’évaluation des personnes DI.